學士導覽

一、設立沿革與發展規劃 / 教育目標 /

為一跨越人文藝術領域與尖端科技結合的未來學門，拓展前瞻性的「數位影音藝術」、「互動空間與建築」、「網路互動裝置藝術」、「虛擬實境」、「立體影像」、「未來電影」等全方位跨領域創作人才，作為推動未來數位科技與藝術整合的重要推手….(More)

「新媒體影像組」，數位時代最主要的傳達介面由「影像力」所控制，而「影像」的生成與再創造，則成為詮釋數位世界的重要溝通語言，其透過和數位影像相關的創作，建構以影像藝術為新時代的溝通語言；舉凡錄像藝術、新媒體動畫、未來電影、當代攝影等。課程設計不僅僅包含各式基礎技術，更重要的是在創意觀念及美學上的總體訓練思考，以期創造出代表當代思維的影像作品。「新媒體影像」是新時代中的重要領域，具有寬廣的未來發展性，無論是當代藝術影像導演、動畫及影視產業等，都具有重要的介入角色，是新媒體時代創意表現的重要火車頭。

• [ 招生來源 ]
  本校學士班單獨招生「新媒體影像組」與「新媒體跨域組」共招生 24 名
  兩組於大一下學期再行分組。

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「新媒體科技組」，新媒體科技組之研究領域包含：智慧互動科技應用、虛擬/擴增實境應用、物聯網應用，透過上述領域基礎知識之學習，以及即時互動程式撰寫之基本能力養成，進行互動藝術作品之創作。新媒體科技組的大學部學生所養成的基本能力，在畢業後可投考國內外科技藝術、互動科技設計、媒體科技、網路多媒體相關系所。本組之畢業生將可進入：互動科技、展示科技、多媒體遊戲等相關公司，針對博物館、展示館、跨國時尚品牌、公共空間，擔任UI設計師、APP設計師、多媒體技術整合工程師、專案產品經理等工作。

• [ 招生來源 ]
  個人申請入學招生10名、繁星計畫申請入學招生6名，共招生 16名

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「新媒體跨域組」，主要在連結身體、空間與時間概念的複合創作。強調不同領域和媒體之間的渲染與對話，重視創作者和觀者之聯結關係與更多不同的互動體驗。本組聚焦不同領域和媒材的横向整合，融合美學性、藝術性與技術性，以打破固有的媒體傳達形式，開拓出更具未來性的全新創作，為當前極具前瞻與潛能的創意表現領域。課程方向包含聲音、動力、行為表演、實景投影和跨媒體劇場等。本組的未來發展領域極為寬廣，包括互動媒體創作、聲音藝術、科技藝術表演、大型展示科技與娛樂媒體設計等。

• [ 招生來源 ]
  本校學士班單獨招生「新媒體影像組」與「新媒體跨域組」共招生 24 名
  兩組於大一下學期再行分組。

二、教學成果與畢業未來 /

本學系歷年來在教學成果、計畫研究與人才培育方面，皆已累積厚實卓越的成績，師生獲獎榮譽多不勝；多次榮獲臺北美術獎、台北數位藝術獎、KT科技藝術獎、台新藝術獎、金馬獎等國內重要大獎，作品獲邀參加威尼斯雙年展、德國文件大展、新加坡雙年展、光州雙年展、上海雙年展、台北雙年展、漢城國際媒體藝術雙年展等國際性展演。同時本學系承接多項國家型重點發展計畫與經濟部學界科專計畫等，深獲國內外相關學術與產業機構之肯定。「新媒體藝術學系」未來將積極培育具國際視野與數位藝術創作能力之菁英，並促進臺灣數位內容與文化創意發展與國際接軌，成為推動台灣未來文化創意產業之火車頭。

校友
豪華朗機工 （92級科藝所 陳志建、林昆穎、張耿豪）
何理互動（95級科藝所 葉彥伯、邱昌偉、魏子菁）
帝凱科技（95級科藝所林義翔、劉士達）

三、修課規定 more… / 學分科目表 / 開課資訊（限用IE）

四、其他畢業門檻 /

•  英文語文能力畢業資格 ｜

依「本校學士班學生英文語文能力畢業資格檢定實施辦法」，94學年度（含）以後入學之學士班學生（含各該班轉學生）應於畢業前通過相關英文能力檢定考試或校定英語能力檢定課程四學分。

• 服務學習課程｜

依「本校服務學習課程實施辦法」，105學年度（含）以後入學之學士班學生（含各該班轉學生）需於畢業前修滿服務學習時數90小時。

五、系所資源 /

• 學生借用空間｜（每間每月最多借用七天）

• [ 跨域媒體實驗室 ]  約36坪；以製作大型作品及科藝展演表演呈現使用。
• [ 科藝廊 A  ] 、[ 科藝廊B ] 約10.58坪；提供學生自由創作及展覽使用。
• [ 多功能行動攝影棚 ]
  約16.44坪；備有三色電動背景紙架，並提供各類攝影器材（球面攝影機、電影等級攝影機、單眼相機等）及攝影棚相關器材（棚燈組、太陽燈組、軌道車、搖臂、背景紙等）。
• [ 海報室 ] 約3.89坪；提供學生自由創作及展覽使用。

• FabLab 實現創作夢想的開放共作空間｜

新媒體藝術學系建立「跨媒體藝術工作室」，提供各項數位控制設備與木工機具與創作空間，鼓勵學生發揮創意自己動手自造，實現自己的創作夢想。